COMO UTILIZAR LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LAS COMUNICACIÓN EN PERSONAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.

COMO UTILIZAR LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LAS COMUNICACIÓN EN PERSONAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.

Trabajo en Grupo: Ever Bermúdez, Marta Laura González, Eilen Molina, Algemiro Amaya y Joselina Cuello Maestre

 

El mundo moderno está caracterizado por el uso de las tecnologías de la información y la comunicación, las cuales  facilitan  las interacciones  escritas y orales, también permite  fortalecer la interculturalidad, aunque existe una inmensa masa humana que hasta el día de hoy no ha podido vincularse al uso de dichas herramientas convirtiéndose en analfabetas digitales, que se encuentran rezagados en cultura y conocimientos.

 

Pero también están las personas que padecen de algunas discapacidad que se les dificulta el uso de esas tecnologías, las cuales requieren de adaptaciones especiales para que su uso sea eficiente para ellos.

Estas Ayudas Técnicas se las define como "elementos, piezas de equipo o productos en hardware o software, ya sean comunes del mercado, adaptados o especiales que son usados para incrementar, mantener o mejorar las capacidades funcionales de las personas con discapacidad”. Su uso, es permanente mientras se mantenga la discapacidad que la requiere.

El rol del docente es facilitar o buscar la manera de que el desarrollo tecnológico beneficie a estas personas mejorándoles su calidad de vida, en la actualidad existen en el mercado el uso de las computadoras como ayudas técnicas para aumentar su capacidad funcional y brindar nuevas posibilidades de comunicación y autonomía.

Dentro de las herramientas informáticas que ayudan a resolver estas dificultades, se han desarrollado herramientas informáticas que proporcionan alguna  soluciones posibles: ampliación de imágenes, textos hablados con voz sintética y salida de textos codificados en el alfabeto Braille, lupas electrónicas, tele lupas, lecturas de imágenes y ratón facial, entre otros, pero existen bastantes herramientas disponibles con este objetivo.

Pero, es el docente el debe adaptarse a ellas, para poder facilitar el uso de estas herramientas, como por ejemplo ya sea el caso de personas con deficiencia visual, los ciegos recibirán la información normalmente a través de los ordenadores, bien sea a través de una síntesis de voz, o mediante una línea Braille. Las personas con baja visión (con posibilidad de leer letra impresa), utilizarán programas macrotipo que les permitirán acceder a la información ofrecida por la pantalla del ordenador, lo cual se consolida como una posibilidad para la realización de adaptaciones tiflotecnicas, la cual es una herramienta que por medio de un censor auditivo le permite recibir la información.

Igualmente encontramos software lector de pantalla, los cuales sirven de interfaz entre las tarjetas de video, los sistemas de voz y/o los terminales de lecturas brailles, que ayudan a obtener una lectura o interpretación rápida  posible de los elementos que conforman la pantalla de trabajo.

La información provista por vía auditiva, siendo muy conveniente para todos, y particularmente para las personas ciegas, se convierte en imprescindible para aquellos ciegos que por alguna razón, no son lectores Braille, ya sea porque no lo han aprendido, ya sea por alguna deficiencia adicional.

Mientras las grabaciones en cinta de audio, o libros hablados, son el medio estándar para proveer esta información, el mismo plantea ciertas limitaciones considerables. Una de éstas es que la búsqueda debe ejecutarse en forma lineal, no siendo factible la búsqueda como en un diccionario, por ejemplo. Una alternativa ofrecida por la tecnología computarizada se tiene en los llamados libros electrónicos, de los cuales tenemos gran variedad para uso de videntes.

 

Tecnología de la información y comunicación “TIC”

En un sentido más amplio las TIC son herramientas, soportes y canales para el tratamiento y accesos a la información que sirven para registrar, almacenar y difundir contenidos digitalizados.

Las TIC en la educación se consideran una de las posibilidades básicas en la educación, ya que nuestra cultura actual se encuentra inmersa en una cultura informática, y se hace necesario conocer cómo se genera, como se almacena, como se transforma, como se transmite y como se accede a la información en sus diversas manifestaciones ya sea en texto, imágenes y sonidos.

En este ámbito educativo las TIC tienen inmensas ventajas, porque permiten un aprendizaje cooperativo y facilitan un trabajo colectivo facilitando el intercambio de ideas, al realizar tareas, estas permiten realizar diversos tipos de tratamiento osea que la información es variada.

La alfabetización tecnológica (digital, visual) en este medio, todavía se encuentran alumnos y profesores rezagados ante este avance tecnológico, por timidez, miedo o simplemente no van a la par del cambio, hoy día el profesor debe tener un alto grado de interdisciplinariedad desde el punto de vista instrumental y operativo, en este sentido el docente debe tener iniciativa y creatividad.

En el estudiante el uso de las TIC permite un mejor aprovechamiento del tiempo, puede acceder a la información de manera rápida, enviar sus tareas o trabajos con solo hacer un clic, puede interactuar con sus compañeros y profesores haciendo uso de la sala d chat y foros de discusión en este sentido el aprendizaje de los estudiantes es cooperativo aprenden con el profesor y los estudiantes pueden aprender entre ellos.

En nuestro mundo las TIC tienden a contribuir a la actualización del sistema educativo de una sociedad influida por las nuevas tecnologías, además facilita a los profesores la adquisición de bases teóricas y las destrezas operativas que les permiten integrar en su práctica docente los medios didácticos en general y los basados en nuevas tecnologías en particular.

La importancia de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación han evolucionado debido a la capacidad de interconexión a través de la red, en la cual ha tenido un gran impacto en la organización de la enseñanza y el proceso de aprendizaje.

Es normal considerar las nuevas tecnologías como objeto de aprendizaje ya que permite a los alumnos familiarizarse con el ordenador y adquieren las competencias necesarias para hacer del mismo instrumento útil a lo largo de los estudios, en el mundo del trabajo o en la formación continua.

Se considera que las tecnologías, son utilizadas como un medio de aprendizaje cuando es una herramienta al servicio de la formación a distancia, no presencial y del autoaprendizaje o son ejercicios de repetición, curso en línea. La tecnología se haya pedagógicamente integrado al proceso de aprendizaje, tiene su sitio en el aula y responden a unas necesidades de formación más proactiva y son empleadas de forma cotidiana.

La integración pedagógica de las tecnologías se enmarca en una perspectiva de formación continua y de evolución personal y profesional como un saber aprender. Como los demás ámbitos de la actividad humana las TIC se convierten en un instrumento cada vez más indispensable en las instituciones educativas donde pueden desarrollar múltiples funcionalidades como fuente de información, instrumento para la gestión recurso interactivo para el aprendizaje y medio lúdico para el desarrollo psicomotor y cognitivo.

Hoy en día el uso de la tecnología es d suma importancia en la enseñanza y aprendizaje ya que produce cambios en los valores docentes y en el diseño y desarrollo del curriculum en las estrategias didácticas. Las redes de la enseñanza superior, están provocando la apertura de nuevos caminos para los modelos de los ahora existentes, donde el alumno desarrolla un trabajo autónomo y activo como acceso a diferentes actividades. El uso delas TIC en el aprendizaje autónomo se caracteriza porque el alumno asume la responsabilidad de su propio aprendizaje en todas sus fases que presentan resultados e ideas del diseño y la investigación.

Se concluye que el uso de las TIC en la educación es indispensable ya que permite fácil acceso a la información, interactividad, apertura para los nuevos caminos, permite la construcción colectiva del conocimiento, mejora los procesos enseñanza – aprendizaje, en el aprendizaje autónomo el alumno asume su propia responsabilidad de aprendizaje y genera nuevas competencias.

Finalmente considero que hay que buscar la oportunidad de ayuda o de mejorar la educación explicando las posibilidades educativas de las TIC sobre el terreno, es decir en todos los entornos y circunstancias que la realidad presenta. Para la realización de este ensayo en que las nuevas tecnologías de la información y la comunicación fue el tema relevante para el análisis y desarrollo de la misma se utilizaron bibliografías como el uso de internet.

Regulo Rincón – Tutor                                                       

Joselina Cuello